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一个高质量的案例是怎样做成的?
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:44    更新时间:2017-12-13           ★★★

要想写得精彩,首先得做得精彩,因此平时要加强日常记录,平时主要记录:

1.班级突发事件。要尽可能地记录前因后果以及详细经过。

2.问题学生的跟踪观察。可长可短,重点跟踪研究的学生每日的表现要做详细记录。这种记录,要求做到要素齐全,即时间、地点、人物、事件、经过、结果、背景都要有,按顺序详细记录。在这些记录的基础上,就可以写出高质量的案例来。而能够真正代表专业写作水平的,就是案例的质量。那么,一个高质量的案例是如何写出来的?

以问题学生为例,要做好以下充分准备:

1.坚持日常观察记录,积累大量问题学生的问题行为,这是进一步的分析处理的依据。

2.与问题学生家长保持密切联系,及时了解问题学生的“历史”,这种背景调查很重要,包括家庭成员的情况,家庭教育的情况,病史等等。(可参照新教育问题儿童背景调查表)

3.对其他科任教师、前任教师以及同学进行访谈(要慎重并注意研究伦理,以免造成伤害),积累相关的资料。

4.搜集问题学生的作品,包括各科作业特别是作文与随笔,低年级还包括绘画作品等等,对有分析价值的作品可以保存在档案袋中。(可用拍照的方式保存)

在对一个问题学生的资料收集相当齐备的情况下,便可以进行案例写作了。案例书写的基本原则是:

1.以顺叙为主,时间线索清晰。如果有上学以前的信息,就从上学以前写起。避免倒叙等手法,这固然可以产生戏剧效果,但对案例写作意义不大。之所以强调时间线索清晰,是因为学生在不同的年龄,心理特征不一样。

2.选材要典型。要选择比较集中地反映学生存在问题的有意义的案例,典型案例的选择,取决于教师的专业眼光。这里特别要强调的是细节的书写,要尽可能通过叙述完整地栩栩如生地再现一些意味深长的细节。

3.尽可能地使用学生原生态的语言,这要求日常记录时就要注意,要通过描摹尽可能地还原场景。

4.教师可以如实地描写自己在处理问题儿童事件中的心理变化包括情绪,但不可以主观化地情绪化地在文字中渲泄对问题学生的不满。

这样,一个完整的教育叙事就完成了,也是一个完整的案例。如果这是一个解决了的案例,最后要有细致的分析,如果这是一个没有解决的案例,不妨提供给大家讨论,也可以进一步分析。

 

 

文章录入:qianjin    责任编辑:qianjin 
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